Ereignisse & Timeline
Trigger, die die Spielleitung ins Meeting wirft
Für die Spielleitung. Diese Karten steuern die Dynamik des Rollenspiels. Ihr werft sie nacheinander ins laufende Meeting – mündlich, als ausgedruckte Karte an eine Rolle, oder per Chat/Notiz. Jedes Ereignis stresst gezielt eine andere Kompetenz lateraler Führung. Ihr müsst nicht alle Ereignisse spielen: E1–E4 sind der Kern, E5–E7 sind Reserve für schnelle oder große Gruppen.
Empfohlene Timeline (30-Minuten-Runde)
Gebt den Gruppen ausreichend Zeit – Verhandeln braucht Luft. Die Zeitmarken unten sind für eine 30-Minuten-Runde gedacht und lassen sich problemlos strecken; werft ein neues Ereignis erst, wenn das vorige bearbeitet ist (siehe Dramaturgie-Hinweise unten).
Min 0–7 · Eröffnung
Robin (RSE) eröffnet, stellt Ziel & Rahmen vor, beginnt die Anforderungserhebung. Noch kein Ereignis.
Min 7 · Ereignis E1 — Datenschutz
Erster Stresstest, sobald das Meeting läuft.
Min 13 · Ereignis E2 — Konferenz-Deadline
Druck von oben, während Robin noch sortiert.
Min 18 · Ereignis E3 — Promotions-Notlage
Konkurrierende Priorität aus dem Team.
Min 23 · Ereignis E4 — Ressourcen-Ausfall
Die Planung muss angepasst werden.
Min 27–30 · Landung
Spielleitung kündigt „noch 3 Minuten” an → Gruppe sichert Ergebnisse. E5–E7 nur einstreuen, wenn Zeit/Energie da ist.
Die Ereigniskarten
E1 · Kern
Datenschutz schlägt Alarm
Die Datenschutzbeauftragte meldet sich: Die Videoaufnahmen von Minderjährigen sind so nicht rechtskonform gespeichert. Es braucht neue Einwilligungen und eine Anonymisierungs-Pipeline, bevor mit den Videodaten weitergearbeitet werden darf.
E2 · Kern
Die Konferenz-Deadline
Petra (PI) verkündet begeistert: Das Projekt soll auf der Fachtagung in 8 Wochen vorgestellt werden. Der Abstract (4 Seiten) ist in 2 Wochen fällig – mit ersten Ergebnissen. „Das kriegen wir doch bestimmt hin – und sagt mir, was ihr dafür braucht!”
E3 · Kern
Promotion in Not
Mara braucht diese Woche einen speziellen Datenexport für ein Dissertationskapitel – sonst platzt eine eigene Abgabefrist. „Nur schnell die Tabelle, das ist doch keine große Sache.”
E4 · Kern
Ressourcen-Ausfall
Zwei schlechte Nachrichten: Die beantragten HiWi-Gelder wurden gekürzt, und Tobi fällt in der Klausurenphase zwei Wochen weitgehend aus. Eine eingeplante Aufgabe verschiebt sich.
E5 · Reserve
Die Partnerschule wackelt
Sabine macht klar: Ohne ein einfaches Dashboard, das der Schule den Lernfortschritt ihrer eigenen Klassen zeigt, überlegt die Schulleitung, aus der Studie auszusteigen. Ohne diese Schule fehlen wichtige Daten.
E6 · Reserve
Kaufen statt bauen?
Ein Gutachter hat angemerkt, man solle prüfen, ob ein kommerzielles Tool nicht billiger wäre als die Eigenentwicklung. Petra möchte bis nächste Woche eine kurze Marktanalyse – neugierig, nicht drängend: „Vielleicht brauchen wir das alles gar nicht selbst zu bauen – was meinst du, Robin?”
E7 · Reserve
„Findet einfach die interessanten Muster”
Mara wünscht sich: „Die Plattform soll uns automatisch die interessanten Muster in den Lernverläufen zeigen.” Auf die Rückfrage nach Kriterien: „Das erkennt man doch.”
Dramaturgie-Hinweise
- Nicht überladen. Ein Ereignis erst werfen, wenn das vorige bearbeitet (nicht zwingend gelöst) wurde. Ziel ist Reibung, nicht Überforderung.
- An Rollen andocken. Am stärksten wirkt ein Ereignis, wenn es die Spielleitung der passenden Rolle zuspielt und diese es aus ihrem Interesse heraus vorträgt.
- Bei starken Gruppen E5–E7 kombinieren (z. B. E6 direkt nach einem selbstsicheren Plan – das testet die Selbstwirksamkeit der RSE).
- Bei ins Stocken geratenen Gruppen ein Ereignis auslassen und stattdessen der RSE über eine Rolle eine offene Frage stellen („Was genau erwartest du bis wann von mir?“).